——廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行2019年職業(yè)教育活動周系列活動

5月7日上午，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院原院長管平教授應(yīng)邀來我校講學(xué)，在101學(xué)術(shù)報告廳作了題為“教與學(xué)”的重塑----新時期內(nèi)涵建設(shè)的思考與實(shí)踐”的學(xué)術(shù)報告，報告由劉文體副校長主持，學(xué)校全體教職員聆聽了本次報告。

管平教授指出關(guān)注學(xué)生、課堂是內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容；創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，要引進(jìn)學(xué)習(xí)國際教育的先進(jìn)理念，讀兩本好書，一是《教育--財富蘊(yùn)藏其中》，領(lǐng)會書中提出教育的四大支柱：學(xué)會學(xué)習(xí) 、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。二是學(xué)習(xí)《21世紀(jì)的技能》，領(lǐng)會書中提出的面向21世紀(jì)最亟需的三大技能：學(xué)會學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能、數(shù)字化素養(yǎng)技能、職業(yè)與生活技能，圍繞學(xué)生要掌握的這三大技能，來重塑我們的“教與學(xué)”;利用行動導(dǎo)向教學(xué)法，“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，建立起“以學(xué)生為中心”的教學(xué)和以“學(xué)生為主體”的課堂，讓教學(xué)“緊”起來，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來；還分享了一些高職院校在“教與學(xué)”重塑、實(shí)踐探索和主要成效等方面的典型案例。最后提出呼吁：職業(yè)教育高質(zhì)量的時代變革要求，需要有一場真正的”課堂革命“，育人理念轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)，關(guān)鍵還在于行動，”教與學(xué)“重塑也可以讓一個學(xué)校得到突破！我們要有擔(dān)當(dāng)，有自信，加強(qiáng)頂層設(shè)計，突出課堂教學(xué)創(chuàng)新主線，明確改革路徑、行動方法和改革載體，努力在教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)取得新的突破。

劉文體副校長高度評價了管平教授的學(xué)術(shù)報告，認(rèn)為報告內(nèi)容豐富、案例典型具體；既有理論研究、又有實(shí)踐探索；尤其緊貼高職院校實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對性和啟發(fā)性；對我校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量從而提高學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。

管平，二級教授，浙江機(jī)電職業(yè)學(xué)院原院長。主持了學(xué)校國家示范高職院校、國家教學(xué)資源庫建設(shè)、及多項教育科研項目。曾獲省科技獎三等獎一項，國家級教學(xué)成果獎2項，曾任全國機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育材料工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，中國教育國際交流協(xié)會中外合作辦學(xué)專家委員會委員。現(xiàn)任全國機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會顧問、浙江省高職質(zhì)量診斷工作專家委員會第二召集人。