11月21日上午，我校在中心會議室召開本學期第二次校務會，會議組織學習了《教育部辦公廳關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知》（教職成廳〔2015〕2號）文件和2017年3月《國家教育行政學院學報》刊登的教育部職成司高職發展處副處長任占營的署名文章——《職業院校教學工作診斷與改進制度建設的思考》，會議由常務副校長施若谷教授主持，教務處處長兼評建辦主任陳益健副教授主講，全校副處以上領導參加。

文章《職業院校教學工作診斷與改進制度建設的思考》從推進職業教育領域“管辦評”分離、推動職業院校履行主體責任和持續提升人才培養質量等方面闡述了制度建設的時代背景；從完善院校內部質量保證體系、提升教學管理信息化水平和樹立現代質量文化等維度梳理了制度建設的任務要求；以“建立常態化的職業院校自主保證人才培養質量的機制”為目標提出了院校方案編制的六個關鍵控制點；從自主性、過程性、系統性、內生性、多樣性等方面提出了制度建設成效的判斷表征。

會上，常務副校長施若谷教授指出，此次集體學習進一步加深了對診改工作的認識，闡析了“評估”與“診改”的區別。“診改”工作是學校自我發展的需要，學校要聚焦人才培養工作關鍵要素，查找自身存在的不足并不斷完善提高。

最后，林亞姜董事長表示，本次學習是二輪評估整改工作的又一次有效落實，學校實施領導班子和中層干部讀書學習會很有必要，要持續堅持，形成一種制度，通過校務會上的集體學習加強對高職教育政策和形勢的研究，把握高職教育規律，提高干部的管理水平和業務素質，進而提高辦學質量。