![]() |
古語有云:若見微,可知著,窺一斑,見全豹。采微小熒火,匯而成芒,用百點熱,耀千分光。桃李不言自成蹊,新時代追夢人,砥礪而前行!
?
?
何孟渺,教授,國家級“物流職業教育教學名師” 、物流師職業經理人、一級采購師。現為廈門興才職業技術學院現代物流管理專業帶頭人,從事教育事業十余年,有二十多年企業工作經驗,公開發表科研論文十余篇,主持及參與省、市、校級課題多項,自編教材2部,參編教材4部。帶隊參加國、省、市三級物流技能大賽獲獎近20次。擅長生產、采購、倉儲配送、供應鏈管理,成本控制、企業信息化、電商物流管理等,主講了采購與供應管理、物流成本管理等十余門課程。?
?
如果有人問,教學是什么
他說,教學就是一首詩。
廈門興才學院何孟渺教授
在教育事業中,默默奉獻耕耘十余載
在他心中
教學,不僅僅只是課堂的講授
更有詩和遠方的未來。
?
?
作為一名雙師型教師
從企業到大學
他立足崗位,以生為本
踐行課賽融合、課證融通
校企合作培養人才
在教學工作中守正創新
努力把教學中的每個環節做到完美
以提升教學質量,培養學生成才
?
?
在實踐教學過程中
他結合自己在企業二十多年的工作經驗
將育人與育才緊密結合
要求學生學懂弄通物流操作的理論知識
具備理論轉化為實踐的操作能力
同時也鼓勵學生勤奮刻苦訓練
發展自己的長處
在實踐操作中要有耐心、恒心和責任心
要培養良好的道德品質
為走上工作崗位后
更好地為國家社會做貢獻
?
?
一片丹心育桃李
作為一名教師
他熱愛教育,鐘愛詩歌
始終堅守教育初心
他說:“教師不僅僅是一份工作,
更多的是教育的使命和責任
應該像寫詩一樣,
做好教育教學的每個環節
以培養學生成才”
在踐行育人使命的道路上
他孜孜以求
爭做“四有”好老師
為教育事業發展不斷貢獻自己的力量
?
?
暖 冬
冬高曬暖風,梧頂立青松。
瞭望三千處,詩飛萬里龍。
(何孟渺教授的詩)
?
?
?“杏壇采微”是由教師工作部主辦的宣傳欄目,以反映學校教師在教育事業中默默奉獻的光與熱,廣泛宣傳學校教師為教育事業努力奮斗的精神。
?