廈門興才職業技術學院2019年工作總結

（2019年12月30日）

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2019年，在學校董事會和黨政領導班子的正確領導下，以黨的十九大精神為引領，緊緊圍繞學校穩定、改革、創新、發展的大局，根據學校“十三五”事業發展規劃及年度工作要點，扎扎實實做工作、一心一意謀發展，各項工作取得優異成績。現將2019年工作總結如下：

一、主要工作

（一）黨建工作

1.認真開展“不忘初心、牢記使命”主題教育

學校黨委堅決貫徹中央和省、市委“不忘初心、牢記使命”決策部署，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅持以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，聚焦根本任務，把握“守初心、擔使命，找差距、抓落實”總要求，緊扣“五句話”具體目標，堅持“四個貫穿始終”，強化主體責任，加強統籌謀劃，創新學習方法，精心組織實施，推進主題教育取得扎實成效。

一是以強化組織領導為關鍵。我校黨委班子把“不忘初心、牢記使命”主題教育作為本學期最重要的政治任務，先后召開6次主題教育專題工作會議，并集中學習中央和省委、市委關于開展主題教育的文件精神2次，制定《主題教育實施方案》，成立主題教育領導小組和辦公室，統籌學校主題教育的具體實施。

二是以深化理論學習為基礎。學校黨委按照主題教育集中學習研討安排，班子成員集中學習和自學相結合，深入學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、黨章黨規、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等，并開展了11個專題的研討。

三是以抓實調查研究為載體。堅持從主題教育一開始就突出問題導向，緊密結合落實中央部署、省委要求和學校實際工作，制定《調查研究工作方案》。黨委班子分別以《如何開展好思政工作，落實立德樹人根本任務》《如何提高教職工幸福感》《提升學校基層黨建影響力》《專業結構調整與優化》為題，深入師生開展調研21次，多層次、全方位、廣渠道了解實際情況并形成調研報告4篇。

四是以深入檢視問題為契機。學校黨委從主題教育一開始就抓好檢視問題，聚焦思想、政治、能力、作風和廉政方面存在的突出問題進行檢視。按照習近平總書記關于“四個對照”“四個找一找”的要求，深入開展個人檢視問題，形成檢視問題材料5篇，共查找問題15條，其中已經解決的問題6條，正在解決的問題6條，一時難以解決的問題3條。同時在學習調研基礎上，組織4名班子成員講專題黨課，與各黨總支書記、直屬黨支部書記交流談話談心。

五是以狠抓整改落實為驅動。學校黨委堅持邊學邊改、立查立改，以整改落實成果檢驗主題教育實效，及時制定《專項整治工作方案》，現已完成2個問題的整改，有3個問題已階段完成并需長期堅持，確保問題整改全部落實落地。學校黨委積極推進黨員社區報到工作，至今我校共計109名黨員已在社區黨組織報到，參加志愿服務工作。

2.加強黨的各方面建設

一是開展基層黨建創新引領行動。學校黨委把黨的建設特別是黨支部建設放在更加突出的位置，持續加強黨支部標準化、規范化建設，并注重發揮黨建品牌的影響力。2019年，我校工學院學生黨支部獲評廈門市教育工委優秀黨建品牌培育單位。

二是強化黨員隊伍建設。充分發揮“學習強國”“廈門黨建e家”平臺的作用，做好黨員隊伍的教育管理工作，落實2019年度積分管理和考核工作；積極慎重做好黨員發展工作，本年度共發展黨員54名，其中教師黨員1名，學生黨員53名；預備黨員轉正44名，其中教師黨員4名，學生黨員40名。

3.加強群團組織建設

一是指導工會11月份順利召開了工會四屆一次會員代表大會，完成工會換屆選舉工作，共收集提案28份，進一步明確了校工會今后五年為教職工辦實事的重點項目，持續推動為教職工辦實事辦好事。

二是指導團委召開共青團廈門興才職業技術學院第三次代表大會，完成團委換屆選舉工作，共收集提案22份，并推動整改落實。

4.加強學校政治安全和安定穩定工作

一是加強陣地管理和師德師風建設。修訂《廈門興才職業技術學院黨委意識形態工作責任制實施細則》和網絡意識形態工作責任制，并抓好落實；利用線上線下宣傳平臺，抓好學校典型人物事跡宣傳，如首次參加國慶大閱兵的退役軍人車玉杰等典型人物專訪18篇，校園招聘會、職業技能大賽、“千人街舞操”、志愿者服務主題教育活動等多次獲新聞媒體點贊報道。

二是加強宣傳工作。學校母嬰室、導師制、校園招聘會、職業技能大賽等活動得到了集美電視臺、福建公共頻道、《海西晨報》《廈門晚報》等報紙媒體爭相報道，發稿共計20篇；創新開發具備學校特色的卡通形象—“興仔”，衍生設計文創品（u盤、鼠標墊、杯子、鑰匙扣等），禮品運用于2019屆優秀畢業生紀念品、校園招聘會、學校噴泉等。

三是加強安全保衛工作。學校黨委指導保衛處對學校門衛管理、交通安全、消防安全、校園貸、反恐、掃黑除惡等安全制度進行匯編整理，并督促落實。

（二）招生工作

1. 2019年招生工作再創佳績。在嚴峻的大環境下，全體教職工的通力配合，確保學校生源數量穩定，各類生源共報到2327人。

2.“招生基地”建設有效推進。一年來，學校共聯系洽談了十二所中職、高中校，開展了一系列實質性的協作工作，如與龍巖市龍翔職業技術學校簽訂了“中高職人才培養校校合作協議”，吉梅教授到南安五星中學開展《中高考考前心理健康疏導》講座等等。

（三）優化職能管理

1.以制度建設為抓手，夯實各項工作基礎。2019年，學校新出臺《廈門興才職業技術學院校企合作管理辦法》、《社會服務績效分配管理辦法（暫行）》等15項管理制度，各部門也都對本部門出臺的各項管理制度進行梳理修訂完善，確保學校各項工作的規范有序。

2.制定薪酬改革實施方案。為激發員工的積極性，在所有教職工年收入不下降的基礎上進行薪酬結構優化調整，適當增加假期收入，提高教師基本課時、基本工資和崗位工資，淡化行政管理人員職務級別，按崗設薪，增設職稱補貼，提高年終獎金等。

3.完成2019年目標管理績效考核工作。在歷年的指標體系框架下，局部調整本年度考核工作，明確績效等級，將服務對象（師生）滿意度測評結果計入部門績效，采用交叉復評的方式完成2019年現場考評工作。

4.完成2019年財務決算績效考核。2019年預算以“收支平衡、確保重點、厲行節約”為原則，全面實施預決算管理制度。按職能管理部門，切塊劃分，總量執行。且對每季編制決算報表數據，進行對比性分析，有效加強專項資金管理,提高資金使用效益。

（四）加強內涵建設

1.穩步推進專業建設

一是為進一步優化專業結構，2019年增設“社會體育”和“移動應用開發”2個三年制專業，增設“社會體育”五年一貫制專業，增設“酒店管理”等5個“二元制”專業，2020年護理專業成功申報。

二是電子商務、室內藝術設計兩個骨干專業雙雙入選教育部高職教育創新發展行動計劃項目（骨干專業）；學校酒店管理專業成功獲批2019年廈門市職業院校現代學徒制建設項目；現代商貿服務專業群獲批2019年市級服務產業特色專業（群）立項。

三是深入開展專業調研活動。為探討閩西南職業教育協同發展模式，組織各二級學院赴龍巖華僑職業中專學校和連城中專職業學校開展中高職銜接專業調研工作，并形成專業調研報告；對學校現有專業基本情況及專業建設成效進行梳理，建立學校專業正負面清單，為“十四五”專業發展規劃制定奠定了基礎。

2.積極組織教改科研

一是積極組織教師申報各級各類教改科研課題，共獲得11個省市級教改科研課題立項；組織“住宅空間設計”、“網站建設與發布”兩個項目申報“2019年省優秀終身教育網絡課程”，并成功立項。

二是開展校級質量工程的結題工作，構建“教、學、做、賽、創”五位一體的特色課程，探索高效課堂新模式。

3.切實加強教師隊伍建設

一是開展校級教學能力比賽。按照省級教學能力比賽標準，積極打造高水平、結構化教師教學創新團隊，本年度開展的校級教學能力比賽，共評選出優秀課程14項。

二是建立動態管理機制，2019年學校共有4位教師通過第三批校中青年骨干教師年度驗收考核，使其繼續發揮示范帶頭作用。

三是完成2019年學校職務評聘工作，共有1名教師被評聘為教授，12名被評聘為副教授，13名被評聘為講師，4名被評聘為助教；2名黨政管理人員被評聘為副研究員，2名被評聘為助理研究員，2名被評聘為研究實習員；2名實驗技術人員被評聘為實驗師。

四是開展各類培訓。對教職工進行入職、在職培訓，2019年，學校共組織教職工外出參加業務培訓153人次，內容包括思想政治、專業建設、教學科研能力、學生管理工作、媒體宣傳、心理咨詢、招生技巧等，培訓經費支出213239.86萬元。

五是打造學術交流平臺，舉辦“行思講壇”，有計劃邀請專家學者、社會知名人士和當地領導登壇講學，以此為教職工提供與業界大咖面對面交流的機會，營造積極的學術氛圍。此外還邀請三位專家分別從教學內涵建設、校園危機管理、產教融合等方面開講。

4.完善人才培養模式

一是做好人才培養頂層設計，制定2019級人才培養方案。根據我校應用型辦學方向和人才培養定位，制定《廈門興才職業技術學院關于制訂2019級專業人才培養方案的原則意見》，對于不同學制的專業進行分類制定，實施分類人才培養模式，滿足學生個性化學習需求，可持續改善學生學習成效。

二是全面落實、推進課程學分認定與轉換。為滿足學生多樣化學習和發展需求,制定《廈門興才職業技術學院學分認定與轉換管理辦法（試行）》，并依托智慧系統信息化管理，使得本項工作真正落地可操作，為學生搭建學歷教育與非學歷教育學習成果轉換的立交橋。

三是建立學生學業預警動態管理機制，制定《廈門興才職業技術學院學生學業預警管理制度實施辦法(試行）》，并依托信息化管理系統實現動態查詢、統計、分析，學生本人、輔導員、二級學院領導可時時查詢學業預警情況，及時做好學業幫扶工作。

5.技能競賽再創佳績

一是在2019年福建省職業院校技能大賽中，我校派出49名指導教師和73名參賽學生組成參賽代表隊，參加了28個賽項的比賽。在激烈角逐中，我校選手共獲得22個獎項，其中一等獎2個，二等獎8個，三等獎12個，團體總分116分的好成績，比2018年提高了29分，全省排名第十三名，位列民辦高職院校第一。其中市場營銷技能參賽團隊以第一名的成績、導游服務參賽師生以第三名的成績雙雙榮獲省賽一等獎，并代表福建省高職院校參加全國職業院校技能大賽。導游服務賽項首次亮相就獲得國賽三等獎的好成績。在正在舉行的2020年福建省職業院校技能大賽中我校亦是喜訊連連，其中市場營銷技能賽項以98.77的高分再次嬋聯省賽一等獎（第一名）。

二是順利承辦2019年廈門市高職院校技能大賽市場營銷、企業沙盤模擬經營、計算機網絡應用、建筑工程識圖四個賽項，同時精心組隊參賽。本次大賽共設18個賽項，我校29名指導教師和107名參賽學生組成37支代表隊，參加了17個賽項的比賽，暫獲29個獎項，其中一等獎4個，二等獎14個，三等獎11個，總積分173分，蟬聯榜首。學校獲“團體一等獎”，并被授予 “突出貢獻單位”。

三是以“迎祖國七十華誕，展職教時代風采”為主題，組織開展學校2019年職業教育活動周暨第六屆校職業技能大賽，本次競賽共開設29個賽項，參與專業數為25個，220支參賽隊伍，共計895人次報名參加，越來越多教師和學生主動參與到專業技能競賽，實現“以賽促學，以賽促教”的目的。

6.加強教學過程監控

一是為進一步加強課堂教學過程監控，提高課程教學質量，制定《廈門興才職業技術學院課堂教學質量綜合評價實施辦法(試行）》、修訂《廈門興才職業技術學院教師聽課制度》和《廈門興才職業技術學院教師學生教學信息員反饋制度》。并組織學生教學信息員161人，按照月報制度，在“智慧興才”中對課堂教學、教學資源、教學管理等方面進行歸納總結并提出意見和建議。

二是開展一線教師座談會，積極做好基層一線教師調研，分別召開四場教師（含輔導員）座談會。參與的40名教師分別圍繞教師課堂教學、教學運行、實訓室條件、后勤保障、專業能力提升、職稱評聘等方面提出了寶貴性意見和建議。

三是組織2016級1587位畢業生頂崗實習工作，并加強頂崗實習過程監控，協同二級學院開展實習巡查工作。在2017級418位學生實習中啟用了頂崗實習管理新系統，通過系統優化設計實現了實習過程管理監測、實習考核及課程成績轉換等工作。

7.深化校企合作、產教融合

一是開展校企深度合作。深化產教融合、增強辦學活力、提升教育水平，探索“學校融入軟件園、專業對接產業鏈”的理念，探索“校企”合作的“混合所有制”辦學模式。配合二級學院做好合作企業的項目篩選、運行推進及各項服務保障工作，實現“校企雙贏、協同育人”的共同目標。

二是做好社會服務項目創收工作。2019年學校各類場地租賃41550元、智谷房租11400元、贊助56500元、橫向課題235600元，社會其他創收306939.86元，合計收入共有651989.86元。

三是強化校企業合作，新建就業見習基地平臺22個；挖掘意向二元制合作校企業20家，如廈門市天馬微集團、廈門科技服務行業協會等。

8.創業就業工作穩步推進

一是興才智谷的運營管理。2019年，興才智谷榮獲“省級眾創空間”稱號。目前，累計入駐項目48個，入駐創新創業人數251人，現有入駐創新創業人數109人，帶動就業人數56人，2019年孵化大學生企業3個；打造橋梁紐帶，與廈門市大學生創業促進會攜手建成“廈門興才職業技術學院雙創服務站”，與廈門市廣東商會青年企業家創業委員會共建青年創業孵化基地。

二是成功舉辦2020屆校園招聘會。本次校園招聘會與廈門市人才服務中心合作，共為我校學生提供崗位10371個，其中包括多個見習崗位。截止到12月30日，學校畢業生人數與提供崗位數比例達到了1：5.81，畢業生初次就業率達到98.73%。

三是學校創新創業項目，在集美區兩岸大學生創新創業大賽中，“云揚共享健身”榮獲二等獎，“三太子”和“高校助手”榮獲三等獎；在第四屆中國福建女大學生創新創業大賽中，愛崗-職業生涯規劃小程序榮獲三等獎；在兩岸創新創業邀請賽（團隊組）中，智能果園噴藥車榮獲三等獎；在福建省職業能力規劃大賽中，我校黃秋萍同學榮獲省級一等獎，謝美紅老師榮獲省級優秀指導老師，我校榮獲優秀組織獎的榮譽稱號；在第二屆機械行業職業院校教育教學創新及創業大賽中，我校兩支參賽隊伍雙雙榮獲創業賽項一等獎。

9. 深入開展智慧校園建設

一是積極探索校銀企多方合作新渠道，深入開展智慧校園建設。在2019信息化年會中我校榮獲2019年福建省高校教育信息化工作先進單位，在132所參評院校中，我校是廈門唯一一所獲評的民辦高職院校。

二是本年度已完成統一信息標準、統一流程中心、統一信息門戶、統一身份認證、統一報表中心、統一數據管理中心、統一業務開發平臺、移動校園平臺等八大基礎平臺的搭建；已開發完成教務管理、招生迎新、學工管理、人事管理等十一個業務管理系統；已完成“智慧興才”和“i興才”兩個APP的系統研發工作并投入使用；完成學校大門動態人臉訪客系統建設，并正式啟用新生一卡通系統。

（五）學生教育工作

1.迎新工作井然有序。2019年，因學校生源的差異，學校迎新工作任務繁重，在各部門的通力配合下，學校順利完成了三次迎新、三次軍訓、五次宿舍調整工作，保障了全體新生順利入住、進行正常的教育教學工作。

2.心理健康工作再上新臺階

一是成功舉辦“第十一屆大學生心理健康節”活動，通過心理情景劇比賽、心理趣味運動會、心理健康知識競賽系列活動的開展，普及心理咨詢、心理衛生知識，促進學生身心健康發展。

二是建立心理健康四級工作機制，完成2019年新生心理普查工作。針對測試結果，成立心理危機干預小組，召開多次普測排查培訓工作及解決辦法，建立了近兩百份學生個人檔案，有效助力新生迅速融入大學新環境，確保身心健康。

3.學生教育管理隊伍建設顯特色

一是加強學生教育管理頂層設計。邀請各部門（二級學院）領導、教師（輔導員），舉辦學生教育管理工作新思想、新理念研討會。研究部署下一步的創新體制機制任務，促進我校學生教育管理工作理論上的凝練。

二是開展各類交流活動。為完善我校教育管理工作，交流學生教育管理工作中的特色做法及成績，開展了第三屆教育成果匯報會；為增強思想政治教育的針對性、實效性、吸引力及感染力，推動輔導員隊伍職業化、專家化、專業化建設，開展“輔導員職業能力大賽”“輔導員沙龍”等。

4.完善學校特色育人體系

一是成立“百周孵化”養成教育理論小組，負責百周孵化中百周主題教育材料的編寫工作，形成養成課教材，推動學生“百周孵化”培養方案孵化落地。現已完成5個章節的內容編寫，并已完成申報市重點課題立項。

二是持續推進以“一條主線，四大載體”為核心的“大學生文明修身工程”。繼續實施大學生導師制工作，加大宣傳動員、獎懲力度，不斷改進工作方式，力求工作有聲有色有成效。2019級“親情賬 兩地書 話人生”“孝道感恩”系列主題教育活動持續開展，并精選活動素材專輯整理、拍攝，進行有效宣傳。開展豐富的“快樂學習·快樂生活”系列校園文化活動，持續推進“青工子女服務站”“廈門小白鷺志愿者服務”“慈善會志愿服務”“退役軍人志愿服務”等品牌志愿者活動。

（六）后勤保衛工作

3.加強學校資產管理。2019年，完成了學校資產摸底盤查工作，建立了學校固定資產臺賬，并配合完成資產管理系統的上線工作。

4.落實食品安全管理責任。學校成立集美區食安志愿隊廈門興才學院分隊，進一步加強學校食堂民主監督作用，保障師生飲食安全，學校食堂、食品管理受到食安單位的肯定和表揚。

二、存在的問題及努力方向

（一）鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，推動學校教育事業發展

自“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，學校廣大黨員干部經受了一次思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，總體達到了預期目的。但同時我們也要清醒認識到，鞏固深化成果，是提高本次主題教育質量的必然要求，只有以高度的政治責任感抓好落實，才能集聚強大的正能量，全面推動學校事業發展的新局面。

（二）不斷完善學校內部治理體系，提升治理能力

學校日常管理制度雖逐步完善，但維護制度的嚴肅性、以及制度育人、按制度辦事的意識不強、氛圍不濃，仍需要我們進一步增強規范管理意識，完善配套的業務流程，切實將制度落實到位。另為進一步提升各部門管理水平,下學期將實施部門月度工作計劃與執行情況月報制度。

（三）積極融入“軟三”，主動服務地方經濟

學校積極主動作為，洽談入駐軟件園三期的各類項目，并多

次召開相關座談會，以期與“軟三”對接，把興才學院建設成為軟件園（三期）內人才培養、社會培訓、公共服務配套基地，實現學校的新發展，但還需要進一步與有關行政部門相接觸，以期得到相關部門的支持。

（四）著力學校品牌形象建設，形成獨特校園文化

持續推進學校各類品牌建設，將學校辦學特色、專業特色、興才特色等與宣傳思想工作相結合起來，形成融合教育教學理念和學校發展特征的宣傳思想工作品牌，帶動學校形成獨具特色的精神文化支柱和校園文化體系，提升學校形象。

（五）探索多元化人才培養模式，深化人才培養質量改革

當前，隨著社會的發展、高等教育發展，單一的教育模式已不能滿足學生全面發展的需求。近年來，學校積極探索多元化的人才培養模式，進行“各盡其才,分類培養、因材施教”的改革探索，努力提高人才培養質量。

（六）加強師資隊伍建設，持續推進學校內涵發展

學校師資隊伍建設取得了較好的成績，但教師隊伍素質、層次、結構及其穩定性，仍是學校發展中的薄弱環節。需要我們進一步搭建教師發展平臺，加大教師培養力度，創造事業留人、感情留人、待遇留人的良好環境。

（七）拓寬學校辦學模式，深化校企合作

我們一直在探索“校企”合作的“混合所有制”辦學模式，但與企業的融入對接還不夠深入，仍需繼續推進各二級學院開展合作企業根植崗位培育、專業社團、職業養成等活動，加強與企業溝通，利用本學院優勢，打造自己的“根植”方案。

（八）加大校風學風建設，營造和諧校園環境

學校校風學風建設已經取得明顯成效，但校園讀書之風、學習之風、開放之風、改革之風、和諧之風的營造仍有很大的空間，形式主義、個人主義、本位主義思想存在，評議人、議論人、琢磨人的不正之風依然有之，違紀、違規等時有發生，需要我們進一步落實立德樹人根本任務，進一步加強師德師風建設，進一步營造和諧校園氛圍，提高廣大干部和教職工的團結意識、全局意識、服務意識、學習意識、合作意識、改革意識。

（九）加大全員學習力度，提升全員能力水平

目前，學校各類培訓逐漸增多，但依然有不少教職員工忙于事務性的工作，學習的欲望和意識都不夠強烈，必須進一步解放思想，加強理論學習，逐步提高個人素養和綜合素質。

（十）積極探索信息化建設途徑，推動智慧校園建設

學校智慧校園建設取得了初步成效，但仍處于初步探索的起步階段，需要全校通力合作、共同發力，在建設方式與建設內容上多下功夫，加速推廣應用已上線系統，持續推動校園網、信息化建設步伐。

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各位教職員工，回望2019，我們積極進取，砥礪前行，攜手走過；展望2020，我們要不忘初心,勇擔使命，鑄夢前行，共同創造興才美好明天！